岳阳首个伏羲班 常游学、
[日期：2015-01-26]
一年级学《弟子规》《三字经》《千字文》，二年级吟《大学》《中庸》;武术、书法、围棋、葫芦丝也是必修课;遇到师长行鞠躬礼，课前须静坐，回家从来不用做书面作业，经常还会有说走就走的旅行。这是岳城小学“伏羲班”的教育方式。2013年9月，岳阳楼区岳城小学在全市开设了首个伏羲班。2014年秋季开学，学校又增设了一个伏羲班。目前，共有70多个“伏羲娃娃”在这里接受着“另类”的教育。
伏羲教育的理念，是2006年9月由中央广播电视大学文法学员教授吴鸿清提出。那时，他从北京到甘肃甘谷新兴镇土桥小学创办特色班，因为甘谷是中国传统文化中人文始祖伏羲的故里，所以把特色班的名字取名伏羲班。“伏羲班”的宗旨是以人为本，全面实行素质教育，其教学不受现行教育大纲限制，自主设置课程，自主选择教材进行教学。其目的是通过教学和各种活动，努力培养出有高尚品格、伟大抱负、坚韧意志、良好习惯、健强体魄、杰出才智、高雅情趣的德、智、体、美、劳全面发展的现代人才。
近日，记者走进岳城小学伏羲班，近距离感受这独特的教育方式。
课前静坐凝神教材为国学经典
走进岳城小学时，伏羲班一年级的小朋友刚开始上“经典诵读”课。在宁静、澄澈的音乐声中，老师、学生们都安静地坐在教室内闭目凝神。
一段音乐过后，同学们起立，恭恭敬敬向班主任老师谢芳鞠了个90度的躬，谢老师也用同样的姿势回礼。谢老师告诉记者：“师生行礼，表示彼此尊重”。
行礼过后，吟诵开始。此时孩子们并不是规规矩矩坐在座位上，而是和前后左右同学按照节奏一边击掌一边吟诵，就好像玩游戏一般。也有同学按自己的方式，手舞足蹈吟诵着。
岳城小学校长刘圭介绍说：伏羲班吟诵课的教材是经典国学。一年下来，孩子们能够读完且基本背诵《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《声律启蒙》《岳阳楼记》《前赤壁赋》和《诗经》的部分篇目。二年级的孩子就开始吟诵《论语》《大学》《中庸》等篇目了。
刘圭表示：伏羲教育的核心是“教人伦、顺人性、终生受益”!经典的学习不只着眼于未来高考改革语文科目的改革，更在于要培养内心强大的孩子，在面对未来人生的道路上，拥有有积极开拓、大胆进取、坚韧不拔的正确态度。
武术、书法、葫芦丝都是必修课
在岳城小学，伏羲班不等于“读经班”，还特别重视体育、艺术、习劳、书法、孝亲感恩、等方面的教育。
伏羲班除开设有书法、围棋等课程之外，每周都有武术(或太极)等体育课程，民族乐器葫芦丝也是必修的音乐课。而在课间，学生每天还必须跑步1000米，以增强体质。这项运动也是学校创建健美校园旳一个缩影，全校学生在大课间活动时按年级围绕校园跑步。
刘圭校长说：开设这些课程的目的不是为了培养书法家、音乐家、武术上的行家，而是为了培养学生的综合素养，增强孩子的体质，让孩子的身心能够得到更全面地发展。
另外，伏羲班每周开设两节“演讲”课，学生轮流讲故事，让孩子们在胆量、仪态、声音上都得到有效训练。
回家无书面作业“力行本”记录孩子在家表现
伏羲班的孩子都有一个力行本，记者看到，除了背诵、吟诵之外，没有一项“书面作业”。而“习劳”则是每天要做的家庭作业。
习劳是让孩子必须做力所能及的家务活，如洗碗、扫地、洗袜、甚至切菜等，家长要在班级的qq群中上传孩子习劳的照片，并在《力行本》上记录孩子每周的在家表现，班级根据《力行本》上家长的记录评选“每周在家好孩子”。
刘圭说：对于表现好的孩子，学校每周都设有滑冰、滚铁环、打球、游学等奖励课。让孩子们明白——只有“专心地学”，才能“痛快地玩”。一年多来，孩子们的好习惯在不断得到强化，不良习惯逐渐得到改正。一年级伏羲班的孩子，每天中午都能够轮流打扫食堂地面卫生。特别是就餐时都能做到不挑食、不浪费粮食。
在伏羲班，考试的内容与普通班截然不同。伏羲班的考试首先是劳动能力的检测，如洗碗、扫地、抹桌子、叠被子、整理书包等，每样都要过关;其次是经典的背诵，所有学习过的內容都要一篇篇过关;三是识字量的检测;四是数学能力的检测等。
这样的检测需要有大量的时间，此时，家长就成了老师最好的帮手了，参与到检测学生中来。最后，每个孩子都会得到一份非常具体的检测成绩，结果就有针对性地运用到假期，哪样不好补哪样，没有空子可钻，这样一来，每个孩子就有了各自不同的家庭作业，做到了真正的“因材施教”。
游学说走就走的旅行
读万卷书，行万里路。频繁开展的游学活动是岳城小学伏羲班特色之一。
祺褀是伏羲班二年级的学生，一年多时间，她已经参加了“湖滨摘桔子”、“游屈子祠”、“游岳阳楼”、“游君山”“游赤壁”等多次游学活动，“游岳阳楼”时，为了免门票，班里早早就开始学习和吟诵《岳阳楼记》。每次游学前，孩子们各自带好“午餐盒、水”等。班主任彭锐敏老师一定会为孩子们介绍游学地的历史沿革、风土人情等相关知识。
游学过程中，彭老师还会教孩子们学习认识路牌，研究乘车路线，了解文化典故等，让孩子们在游学过程中除了增长见识，还锻炼自理能力、意志力等。元旦以来，伏羲班已经开展了与郭镇畈中小学的联谊活动，举行了登岳阳气象站的比赛，而二年级师生家长一起，还举行了“爱我岳阳，亲近大自然，爬麻布大山”的活动。
伏羲一家亲，一个班级就是一个大家庭
岳城小学伏羲班的家长对学校的教育方法都非常认可，一个班级就像是一个大家庭。
在伏羲班，每到端午节、元旦节等节日，班级都会开展综合实践活动，如包粽子、包饺子等。此时，许多家长都踊跃参加，他们从自家的菜园里摘来青菜，带来原材料，有的爷爷奶奶也来了!其乐融融的活动将“伏羲一家亲的浓情”酝酿到极致!现在，伏羲班的家长非常注重“分享”和“大爱”。家长们给自己的孩子送来蛋糕时，不会忘记给全班每个同学都带上一份。没有时间陪同孩子参加游学活动的家长，完全不用担心自己家的孩子会孤单，会受到冷落，因为一定会受到其他家长的关注和引导。
老师和家长之间达到了高度的信任：家长们有早晨主动带孩子们跑步陪孩子们读书的，有负责主持每周家长学习课程的，有负责整理家长会交流记录的，有负责整理班级每月成长记录的。这样，老师们抽出更多的时间来做更有价值的工作。
教师感受：“伏羲教育，让我超越自我”
彭锐敏是岳城小学第一届伏羲班的班主任。现在，同事们用“脱胎换骨“来形容她的变化。
伏羲班创办之初遇到了许许多多挫折，第一个月中，家长的思想出现严重分歧，甚至分成“学了传统文化”和“没学传统文化”的两派，教学方法动辄得咎，伏羲班面临解体!跌跌撞撞度过第一个月后，又遇到了解决“孩子不喜欢读经典”“家长不喜欢家长课程”的难题，有几个孩子还转出了伏羲班!
彭锐敏老师将“任重道远”作为自己的QQ签名，主动到张家界向同行请教，到广州林美娟老师班上跟班学习，读林老师博客，坚持写伏羲教育日志，就这样一直坚定地走下来，直到本期，班级终于进入平稳发展期。
伏羲教育，让老师再不能用自己熟悉的方法来教学生，必须不断打破自己，不断学习。“所有的困难都是我们头脑中的困难，解决的方法就是如饥似渴地学习和思考。”彭老师几乎每周都自发参与网络视频的学习，周一跟随江苏南京的小雅老师学习《孝经》，周二跟随北京景山学校的朱畅思老师学习《诗经》，周四跟随兰州的嘉文老师学习《史记》。这些网络公益视频课既让人感受到传统经典的博大精深，同时也在授课的老师身上受到品格才情的熏陶。彭老师说：“一旦走进传统文化，你就回不去了，它有强大的力量吸引着你!”
焦点：伏羲班如何衔接升学?
伏羲班的教育相对于普通班级教育而言，是一种另类，但在现行教育体制内，孩子们如何衔接升学?
刘圭校长说：从目前来看，伏羲班尽管课程不同，但课标并没有下降，知识面更厚更宽了，普通班的孩子会的，伏羲班的孩子也会，衔接体制内的考试是没有问题的。我们楼区教育局相关领导多次到学校调研，指出“岳城小学伏羲班要把眼光放得更长远，不计较于一城一池的得失，而着眼于学生的长远未来!”，这更加坚定了我们对这条“以育人为首位”的教育理念的信心。我们不着急，我们静待花开。
来源：湖南教育新闻网
