“伏羲班”看上去很美

早上练功，课前静坐，武术、书法是必修课，语文课吟诵经典为主，数学课不设教材，回家从来不用做书面作业，兴致来时说不定来一场说走就走的旅行。这样的“笋事”是天河岑村小学伏羲班学生的“专利”。

昨天早上，南都记者走进岑村小学，近距离接触伏羲班，体验了一场另类的教育。

学生日跑千米上课席地而坐

昨天早上七点刚过，岑村小学伏羲班就迎来了第一批早到的学生，他们在操场上扎马步、空翻、打拳，虎虎生威，精神抖擞。而他们的父母也会随同进校练功，压腿，跑步，各有各的玩法。

此时，伏羲班的“总教头”林美娟老师也混在学生和家长中，开始了一天的工作。“这些学生每天至少跑1000米，最厉害的学生可以跑6000米面不改色。”林美娟笑称自己的体力无法跟学生比，但也会陪着学生跑完1000米，因为这是每天的基本任务。

7点45分，伏羲班的学生回到课室。记者看到，课室是用美术教室改造而成的，面积有两个普通班那么大，课室里整齐地放着低矮的桌子，没有椅子，学生席地而坐。

“我们不主张低年级的学生学写字，所以到现在二年级了，我们没有教过学生写过一个字，也从来不布置书面作业。”林美娟说，平时老师只教学生识字，考试，也无需用到纸笔，她的考试有500分，包括洗碗扫地等生活技能，品行礼仪等行为习惯，以及背诵、识字等能力。

家长由怀疑到请缨当义工

8点45分，当其他班的学生开始正儿八经上课的时候，林美娟跟她的“伏羲娃娃”们却在操场上玩得正欢。学生们在操场上围坐一起，各自点名讲故事。东施效颦、拔苗助长、鹬蚌相争……一个个经典故事从孩子口中绘声绘色讲出来，小听众们歪着头听得津津有味。随后，孩子们还大唱童谣，粤语、客家、潮汕、湖南等各式方言轮番上阵。

林美娟在孩子中间笑弯了腰。“有些我还真不懂，这些都是家长义工老师教的。”

岑村小学的伏羲班开始于去年的9月份。校长邱志玲告诉记者，在去年7月份开动员大会时，有80%的家长表示愿意孩子到伏羲班来，但在暑假里，她陆续接到好些家长的电话，要求退班，主要原因在于心里没底，不知这样的教育能走多远。“后来，我和美娟逐个做家长的思想工作，让他们相信学校一回，如果一个学期不适应，可以换班。”

结果让人惊喜，一个学期后没有家长再提退班了，反而有部分家长想“走后门”进入伏羲班。林美娟还有了一支坚定的师资队伍—16名家长义工教师。

章女士是家长义工教师的组长，她告诉记者，他们分成4个小组进行教研，每周给孩子上一次课，时间从1个小时到2个小时不等，大家商量着给孩子上课的内容。“如有家长是客家人，就教孩子一些客家的传统和风俗习惯，如客家擂茶的制作等。”

治“捣蛋鬼”有一套

翻看林美娟的课程安排，似乎没有一节课接着一节课的紧迫感。每天在上课前，她会放一些静坐音乐，让学生在地上静坐十几分钟，随后，开始吟诵经典。课室里有实习老师，有义工家长，他们会随时发现开小差的学生，把这些学生叫到课室后面去，等吟诵完后，认真学习的学生获得看课外书的资格，而“捣蛋鬼”们则要回到座位上继续完成吟诵。

吟诵完后，很自然地到了每月一次的医疗基金捐助环节。学生们拿出一个利是封，里面随意装着一些钱，小组长们把利是收上来，把钱取出，学生们把各种面值的纸币分类，运用乘法和加法把总数算出来。这就是一节数学课，不需要任何教材。

林美娟告诉记者，她会不定期带孩子出去游学，有时难免会发生一些小意外，如学生碰伤了，或者感冒生病等，她就会用这些医疗基金来垫付药费。

每周二下午是篆刻课，每周四下午是艺术课，每周五上午学生会出去游学，近的到广州各大博物文化场馆参观学习，远的就有可能花上一个月的时间到新疆、湖南等地游学。

伏羲班没有一个知识点紧扣一个知识点的训练，也没有一篇篇的课后小测，看上去就是一场很慢行的教育，但学生的学习却是高效的。在一年级就学会了几百个成语，万以内的数学加减不在话下。“我们40多个学生的班上，有三个是自闭症小孩，有一个是被其他学校拒收的小孩，但在我们的课堂上，你完全看不出他们有什么异样。”林美娟悄悄告诉记者。

焦点

如何接轨体制内教育？

伏羲班的教育相对于普通班级教育而言，是一种另类，但在现行教育体制内，孩子们如何衔接升学？

对此，林美娟认为伏羲班的学生知识储备丰厚，能学到很多课本外的知识和道理，在纸笔考试中不会落后；学生也学会了做人，待人接物有礼，多才多艺，更有自信；最后，学生的学习态度是快乐自主的，没有过重的负担，身心都很健康，不提前透支，更有后劲。

来源:南方都市报