齐齐哈尔：重视国学教育弘扬传统文化 让孩子从小建立文化自信

　　近年来，传统文化倍受关注，《诗词大会》《国家宝藏》《上新了故宫》等文化类综艺节目火爆网络。许多家长都有这样的意识：要让孩子早受传统文化的熏陶，了解自己的“根”，从小建立文化认同和文化自信。

　　每个中国人，都是在传统文化中不知不觉完成了生命的成长。悠悠五千年，无数先人的思想与美学，依靠着后辈的代代相传，凝结成最耀眼的文化结晶。这些看似无用、无心的背诵记忆，形成了一个人文化自信的基础，终将成为孩子一生的精神底色。

　　现在的孩子，是伴着电子产品长大的，对于孩子们而言，传统的、民族的东西，实在是有些模糊、有些遥远。家长面对孩子的传统文化教育，往往觉得力不从心。讲传统文化的书籍，对于小朋友来说太高深了，一旦他们觉得枯燥无趣，反而会产生排斥感，适得其反。

　　家长胡女士说：“家长们想要生动有趣地为孩子介绍传统文化知识，那必然少不了好玩的阅读形式和丰富的知识点，读绘本是一种非常适合孩子学习传统文化的形式。在选择中华优秀传统文化经典读本时，既要培养学生诵读中华优秀传统文化经典的兴趣，又要蕴含做人做事之道理。并根据学生年龄的差异安排诵读内容，低年级学习《三字经》《百家姓》《千字文》；高年级学《弟子规》《孝经》和一些经典古诗词。”

　　光荣小学朱鹏老师说，开展多样化的中华优秀传统文化教育形式，可以根据学生年龄特征采用游戏、课本剧、歌谣、知识竞赛等多种形式进行中华优秀传统文化教育。让孩子在游戏中进行中华优秀传统文化的学习，在游戏中浸润中华优秀传统文化精髓。我们可以在班队会上树立典型：如自强不息的、勤奋好学的，助人为乐的等等。以榜样的力量去带动学生，以潜移默化的影响教育学生。同时中华优秀传统文化教育要与中华传统节日相结合。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日，有着深厚的历史文化积淀，一个节日就是一个动人的故事，每个故事都表现了自古以来人们对美好生活的向往与追求。以此为载体，搜集与这些传统节日相关的诗歌、故事，让学生诵读、领会，对促进学生人生观、价值观地形成一定很有效果。

　　让学生学习传统文化，究竟学的是什么？最直观的，是从优秀传统文化中感悟先人的思想，找出时代价值。传统文化教育的最终目的，就是要让学生学着做人、学会做人。读《论语》，我们体会仁义礼智信；读《庄子》，我们感受道法自然；读《墨子》，我们学着兼爱非攻……理解了优秀传统文化的内涵，抓住了优秀传统文化的精髓，青少年才能建立健康的是非观、义利观。

　　“中华传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”在青少年中传播中国传统文化，是利民利国之举。在高考中，是通过考试这种形式，渗透中国传统文化，助推中国优秀传统文化的传承。高考正成为引导青少年学习和践行中华优秀传统文化，培养青少年家国情怀、担当意识，提升人格修养、思想境界的有效途径。

　　齐齐哈尔中学语文教师姜书婷告诉记者，早在2014年教育部就提出要增加优秀传统文化在中高考中的比重，学校通过多种途径使学生接受中华传统文化的浸润及熏陶。立足高考而不囿于高考，找到中华传统文化与各学科的契合点，培养学生核心素养的同时，达成立德树人的目标，将优秀传统文化的精髓植入青少年的心灵深处。

　　齐齐哈尔中学兴建了师表厅，将先师孔子圣像请进校园，让学生能随时瞻仰先贤圣像，使学生对古圣先贤常怀景仰思慕之情。建有“国学馆”，定期给学生开设国学经典讲座。学校教学楼墙壁上，随处可见《大学》《荀子》等中华传统文化名篇，或是竹简篆刻，或是展板展示，这使传统文化举目可见，让传统文化氛围萦绕校园，在潜移默化中滋润学生心灵，涵养学生品格。齐齐哈尔中学还开展了“流韵传香”读书报告会、“经典浸润人生，书香溢满校园”经典诵读比赛、“孝亲敬老”“文明礼仪教育”“书法绘画”展等系列活动，使传统文化走进学生生活，让学生在躬行实践中体悟、赓续中华传统文化的精神及内涵。

　　优秀的中华传统文化，不仅能够弘扬中华民族精神，是新时代文化理念的追求，同时也能形成更多元化、更易吸收的文化熏陶氛围。这对于学生来说，能够为其树立爱国情怀、增强民族自豪感，树立积极的人生态度，有益于形成正确的三观。

　　来源：鹤城晚报